乡村振兴，人才先行。一项历经8年探索实践、惠及3.1万余名乡土人才、辐射132所高校和15个“一带一路”沿线国家的教学成果，近日引发广泛关注。由重庆对外经贸学院联合重庆电讯职业学院、湖南农业大学、中国农村青年致富带头人协会等单位共同完成的《大国乡创工匠CEO“全息学域”实践范式》，以其深厚的理论创新、精准的问题破解、显著的育人成效和强大的示范辐射效应，被学界业界誉为“新时代乡村人才培养的样板间”。
破解时代命题：从“一人难求”到“万马奔腾”
全国60万个行政村，乡村工匠人才仅13万人——这组数据的背后，是乡村振兴面临的人才之困。如何在广袤乡土上培育“带不走的致富带头人”？
重庆对外经贸学院团队用8年时间给出了答案。2014年起，团队依托2项国家社科基金重大项目及重点项目、4项国家级一般项目、6项教育部就业育人项目、10余项省部级课题组成的科研矩阵，从《城镇化进程中“五位一体”的新型职业农民培养体系构建与实践》这一国家级课题起步，逐步构建起“全息学域”实践范式。
这一范式的核心，是整合“生源息、生产息、生成息”全链条培育路径与“立心领域、厚识界域、富能场域”全周期育人体系，铸牢“在校学习—在职研习—在岗创习”终身育创链。简言之，不是“一锤子买卖”式的短期培训，而是覆盖学习者全生命周期的系统培育。
效果如何？一组数据给出了答案：累计培育3.1万名大国乡创工匠CEO，138人获“全国劳模”“青年致富带头人”等荣誉，成为223个乡村振兴“头雁”，带动110万余人就业，创造经济效益1.37亿元。从“一人难求”到“万马奔腾”，这个转变背后是育人模式的系统性创新。
精准破局：三大痛点如何变亮点
乡村人才培养难在哪？团队通过大量田野调查和德尔菲法分析，精准识别出三大核心问题：在校青年“不愿创”——缺乏乡创内生意愿；返乡青年“不会创”——知识能力碎片化；守业青年“不善创”——实战运营能力欠缺。
针对“不愿创”，团队创设“感知一周、认知一月、行知一季”三知递进体系，通过“理论研习—实地研访—云端研学”立体化感知，年均引导7650人“知乡向乡”。不少在校生感叹：“原来乡村大有可为，创业不必去远方。”
针对“不会创”，团队构建“通识培根、专识固本、特识精技”三识体系，开发“岗课训赛证创”一体化育训模式，与人社部门合作研发6类职业评价标准，颁发国际通用的“大国乡创工匠CEO证”。有学员说：“以前有想法没办法，现在既有证书又有本事。”
针对“不善创”，团队联动政校企投入6000万元共建产业学院，获批市级乡创学院，打造“一院七部五基地”育人格局，选聘187名“作孚村士”扎根基层，推动326项科技项目落地转化。
痛点变亮点，难点成拐点——“全息学域”范式做到了。
理论创新：构建中国特色的乡创教育话语体系
一项教学成果的分量，不仅看“做得怎么样”，更看“有没有自己的理论”。该成果在理论层面的贡献尤为突出。
团队系统揭示了大国乡创工匠CEO四大培养规律——目标定位规律、方式进阶规律、素养结构规律、生态协同规律，从经验层面上升到科学层面。在此基础上，原创性构建了“全息学域”集成理论，这是一种具备复合性、跨界性、泛在性特质的创新育人范式。
理论成果丰硕：出版《大国乡创工匠CEO培育导论》等19部专著，人民网部分著作书评会阅读量破55万次；发表高水平论文24篇，知网下载引用1329次；编制《乡创工匠“全息学域”体系建设规范》等6项全国团体标准，研发17项评价案例，推动理论成果向教学标准和育训工具转化。
中国工程院院士邹学校评价：“该成果在理论架构与实践应用层面均实现重大突破，达到国内外先进水平。”中国驻联合国原非遗总代表苏旭赞誉其“大国风范、使命担当”。
示范辐射：从巴渝田野走向“一带一路”
一项教学成果的价值，还在于“推得开、叫得响”。
在重庆石柱县中益乡，团队设立“创富学堂”，近5年全乡130名创艺人、420户家庭凭借手艺年均总收入达800万元，实现固贫防返、强村富民。习近平总书记视察中益乡华溪村时，党支部书记王祥生汇报：“我们的村民就是最幸福的人。”该乡被评为“全国脱贫攻坚先进集体”。从教学成果到富民成果，这条路走得实、走得远。
在更广阔的舞台上，该成果被写入《重庆教育现代化八项行动方案（2024-2029）》，纳入重庆市教育综改试点建设项目和教学典型案例。全国作成果报告58场次，172所院校的1.6万人来校学习。组建“一带一路”大国乡创工匠CEO成果推广共同体，被联合国经济社会部推广至15个沿线国家。《人民日报》《光明日报》《中国教育报》和中央电视台等主流媒体278次专题报道。2024年4月，成果经验在《重庆日报·向总书记报告》特刊发表。
教育部原副部长鲁昕、吴岩先后接见成果团队并给予肯定。教育部教学合格评估专家组反馈：“学校乡创人才教学工作特色鲜明。”
结语：乡村人才振兴的“中国方案”
从2014年一项国家级课题起步，到2025年惠及数万乡土人才、走向“一带一路”——重庆对外经贸学院团队用8年时间，探索出一条“科研先行、精准破局、理论升华、示范推广”的教学成果培育之路。
“全息学域”实践范式的价值，不仅在于它培养了3.1万名乡创工匠CEO，更在于它提供了一套可复制、可推广的乡村人才培养方法论。在全球减贫与乡村振兴的大背景下，这套来自中国田野的育人经验，正在为世界贡献独特的中国智慧。
正如成果团队负责人所言：“我们的成就感，不在奖状上，而在乡亲们的笑脸上；我们的获得感，不在排名里，而在田间地头的丰收里。”这份扎根中国大地的教育答卷，写满了对乡村的深情、对育人的执着和对时代的担当。
