乡村振兴，关键在人。然而，乡村人才培养长期面临“不愿创、不会创、不善创”三大瓶颈。如何破局？重庆对外经贸学院联合重庆电讯职业学院、湖南农业大学、中国农村青年致富带头人协会等单位，历经8年探索实践，聚焦核心问题，以“全息学域”实践范式精准施策，交出了一份沉甸甸的答卷。该成果近日荣获重庆市教学成果一等奖，其破解难题的思路与方法引发广泛关注。
精准把脉：三项难题锁定育人痛点
“没有调查就没有发言权。”成果团队依托国家社科基金重大项目《民族地区深度贫困大调查与贫困陷阱跨越策略研究》等课题，深入西部农村开展大量田野调查，运用德尔菲法系统梳理，精准识别出乡创人才培养面临的三大核心问题：
难点一：思创意识“失焦困境”——不愿创。 在校青年缺乏朋辈场景浸润，思想引领表面化，乡创内生意愿薄弱。调查显示，超过六成在校大学生对返乡创业“缺乏兴趣”或“不了解”，乡创文化认同感和归属感严重不足。
痛点二：专创知能“浅层嵌套”——不会创。 返乡、创业青年缺乏系统学习，教学过程碎片化，乡创知识能力不足。传统教学体系与乡村产业需求脱节，专创融合“两张皮”现象突出。
堵点三：匠创本领“代际迟滞”——不善创。 场域狭隘，培养维度单一，创业实战局限化，乡创运营能力欠缺。毕业生“有想法没办法”，难以适应乡村产业多元化发展需求。
精准破局：“全息学域”靶向施策
针对三大难题，团队构建“全息学域”实践范式，以“立心领域”破“不愿创”之难，以“厚识界域”解“不会创”之痛，以“富能场域”疏“不善创”之堵。
破“不愿创”：全周期开拓“立心领域”，激发“想创”意识
“心之所向，素履以往。”团队基于“情绪价值”理论，创设“感知一周、认知一月、行知一季”三知递进体系，以“行知教育社、作孚创业社、培元产业社”三社联动，靶向覆盖在校、返乡、守业三类青年。
生手感知周—— 构建“理论研习—实地研访—云端研学”立体化感知体系。“专题研读”国内外乡创事迹16期，编写乡创案例库；“实地走读”西部陆海新通道中心、跨境电商保税港等基地48次；“线上云读”跨境政策、涉外案例，年均引导7650人“知乡向乡”。不少学生感慨：“原来乡村大有可为，创业不必去远方。”
熟手认知月—— 挖掘暑期“认知月”价值，组织三类青年耕耘“三田”。在校青年耕耘“初创田”，生成说海内外家乡微视频214个；返乡青年耕耘“双创田”，年均育训2760人；守业青年耕耘“产创田”，年均组织2630人“爱乡兴乡”。“作孚创业社”成为学生乡创梦想的“第一粒扣子”。
能手行知季—— 构筑“扎根实践—竞赛淬炼—标杆领航”多元化成长根基。建“拔地学堂”，在田间地头撰写论文4863篇；设“拔节课堂”，组织双创竞赛34场；开“拔萃讲堂”，年均鼓励1370人“富乡强乡”。
解“不会创”：全要素拓展“厚识界域”，提升“会创”知能
“工欲善其事，必先利其器。”团队基于“跨界学习”理论，构建“通识培根、专识固本、特识精技”三识体系，破解专创融合不深问题。
“叠式学园”通识培根—— 针对乡创青年通识零散、系统学习缺失问题，打造“校园+田园+产园”通识矩阵。联动校园研制4门“国际乡创”文化修养课；对接田园构建3门“跨境乡创”技能实训课；耦合产园开发5门“数智乡创”科技前沿课，构建起“大国乡创”通识教育体系。
“粘式师团”专识固本—— 针对专创教学“浅层嵌套”问题，建立“专业+创业+AI”专识师团。专业教师炼“三金”——13个金专业、23门金课程、71部金教材；创业导师做“三导”——导项目1.2千个、导团队2.4千个、导竞赛3.4万人次；AI智师提“三力”——学生学习力、思维力和创新力提高27%。
“链式证书”特识精技—— 针对乡创青年技艺不精、评价标准缺位问题，开发“学业+职业+术业”特识图谱。夯实“学业”，创设“岗课训赛证创”一体化育训模式；增强“职业”，与人社部门合作研发6类大国乡创工匠CEO职业评价标准；做特“术业”，认定一批具有数字标注、国际通用的“大国乡创工匠CEO证”。
疏“不善创”：全方位延展“富能场域”，锻造“善创”本领
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”团队基于“资源共生”理论，构建“创客学院、产业学院、乡创学院”三院联动平台，打通从校园到田园的“最后一公里”。
校院联建“创客学院”—— 打造“跨界遴选—专属培养—创业评价”闭环培养模式，择优选拔在校学生组建特色实验班，推行“2+2”校院贯通培养机制。配套开设29门创新创业微课，核定10个创新学分，创新推行思创积分制、技创作品制、专创项目制多元评价方式。
校企合建“产业学院”—— 落地“产业孵化—村士入户—项目到人”协作机制，联动阿里、京东等优质企业，投入6000万元共建产业学院。聚焦返乡青年创业需求，搭建跨境电商、数字贸易直播等数智化孵化平台，选聘187名“作孚村士”到村入户，推动326项科技项目落地转化。
校地共建“乡创学院”—— 完善“需求对接—资金扶持—定向培训”育训模式，紧扣火锅食材、花椒、非遗等地方特色产业，依托党委政府132万元专项投资建成乡创学院，打造“一院七部五基地”育人格局，定向培育1543名乡创工匠CEO。
成效显现：三大难题逐一破解
“全息学域”实践范式实施以来，三大难题得到有效破解。截至2025年，3.1万名涉外乡创工匠CEO成为活跃在523个乡镇田间地头的致富带头人，138人获“全国劳模”“青年致富带头人”等荣誉。行业企业满意度从2017年的84%跃升至2025年的96%。毕业生创业产品远销52个国家，创造经济效益1.37亿元。
中国工程院院士邹学校评价该成果：“直面乡村人才培养痛点，靶向施策，精准破局，为破解乡村振兴人才瓶颈提供了可复制、可推广的实践范本。”
从“不愿创”到“愿创”，从“不会创”到“会创”，从“不善创”到“善创”——“全息学域”实践范式用精准破局的智慧和扎实育人的成效，写下了新时代乡村人才培养的生动注脚。
